手相真的能代表一个人的命运吗

别迷信别迷信，如果你相信这手相决定命运，那你活着还有什么意思？相信手相，就是这个意思：一切都早早注定的了，就是说无论你怎么努力，怎么堕落，你的命运早已安排，是不变的。
你相信吗？
一切的事都靠自己努力的，命运？你相信这个就不要活了，手相也许说你有一百岁，那你试试从一百楼跳下来，看看命运怎么样。
这种事权当娱乐，千万别当真啊。

同气连枝共盼春来

      同气连枝  珍重待春风     
      同情相成  桃李满园香
一一一内乡六小线上教学与开学筹备专题会议上的讲话
  内乡县第六小党支部书记  校长  郭学志
  同志们，本次视频电话会议,是在全国上下抗击疫情、教育战线上师生网络共同学习的非常时期，与大家见屏如见面。线上教学的筹备工作自2月1日开始，为确保学校2740名学生上线学习，全体教师做出了大量周密细致的工作，从学校顶层设计到线上教与学方案的实施，从课程视频录制到教学作业、测试题设计，从线上数学设备的技术培训到后期督导管理措施，无不深透。着内乡六小教师的使命和担当，无不展现了六小教师的无私奉献和职业操守，在此我代表内乡六小全体师生向你们致以崇高的敬意和诚挚的感谢！两周来，我们虽无见面，却彼此心心相联。我们虽无加压、却彼此守班有责。同志们辛苦了！在此我谈谈线上数学和开学前的筹备工作。   
一、立足实事求是，剖析线上教学现状   
      非常时期要有非常举措，更要有非常作为。疫情是灾难，也是考验，在前期的线上教学工作中，我校通过微信群，DD群及时发布学校工作布署方案，及时传播防疫情的科普知识，从一定程度上起到了稳定人心，鼓舞士气的作用。线上教学是新生事物，但也是我校常规教学的必有手段，也是长期以来学校要求信息技术过关验收、EN5和班级优化大师使用、微课、视频录屏、剪辑制作等信息技术能力的再次展示。我们常说英雄无用武之地，但这次就是练兵习武的大课堂。许多老师得心应手，技术娴熟，并很快掌握DD群应用，还有的同志尝试打通微信群与DD群的互通瓶颈，把线上很多资源随手拈来，为我所用，增长师生见识，开阔师生视野，丰富线上课程资源。县局教研室领导在正月初六就开始谋划线上教学的构思和方案，我校教师任小金、李珊珊作为首选人员，先期尝试做好模板，评审通过，成为全县中小学教师教学资源研发的楷模；三年级语文学科、一年级数学学科、二年级数学学科、三年级数学学科、四年级数学学科的教师们克服重重困难，在元宵节前，制作出教学资源；在教导处王靖华、张瑞老师的统筹谋划下建群交流研讨，工作认真负责，最终上交多份教学资源供全县小学教师使用；学校对外宣传工作也彰显了六小教师的正能量和话语权，外宣部的裴宇、珊珊、李丹、陈波、瑞英等教师除了担负正常线上教学任务，还撰写新闻、美篇，外树形象，内铸正气；小学科同志也积极参与包级服务一线，及时收集整理各班上报表册，图片，撰写信息，及时上传张校上报中心校，点点滴滴，如影随形，承载着一线同志们的辛勤和付出；后勤处刘校、红晓多次联系防疫设备和物资的购置，确保校园内防疫情期间使用和开学后的长治久安。在疫情面前，我们大多数同志经受了考验，是组织上信得过，群众中靠得住的好同志，足见同志们的使命担当，足见同志们的能力智慧，足见同志们的作风态度。 
      疫情是磨难也是经历。多年来，我们同唱:“不经历风雨，怎能见彩虹？”可是风雨交夹，颠沛流离的困难有多少呢？我想17年前的SARS和现在的新冠肺炎，我们在一起共同克艰攻难的就是眼前的疫情。我们不仅要把它当经历，更应该成为我们的阅历，丰富我们的人生，沉淀我们的友谊。的确，此次我们经历了很多困难，但我们不怕困难，仍有办法解决。两个星期以来，我们有太多的故事，李玉兰老师是退休返聘人员，正月初六我进了他的班级群，交流了些东西后，我每天都能看到他对学生的息心关照，千般叮咛。从生活起居到阅读打卡，从知识讲析到作业递交，有师生的问候和温馨提示，有家长反复的追问和教师耐心的解惑。从早上7点30到晚上10点，一天至少不下500条的刷屏。年龄大又有眼疾的玉兰老师就这样日复一日的奉献在无人知晓，无法量化的时光中，可歌可泣。如此，我想在我校还有许许多多的老师。万铮老师是一位刚满月孩子的妈妈，对线上教学的任务，无二话无怨言，主动请缨，为学校分担困难，及时上线教学，解决特殊时期的困难，而忘了自己也是在特殊时期，感人至深；教导处晓芳主任承担学校分管的语文学科教学任务，不仅尝试探索更好的线上教学方法，还承担二年级的线上教学任务；梦想团队的姬玉茹老师及时收集梦想课堂资源，积极尝试微信资源与钉钉群的资源共享，减轻了老师们繁琐的工作程序。黄梦、张玉瑞、贾蔚宇、庞晓丽，王慧中、张条菊等教师，线上教学态度端正，认真负责，共性问题当天反馈及时纠正；远在外县的韩书超、张露、杨淑琴、张园园、葛腊梅、徐婷、张雨、孙鸿雁等老师，克服困难，及时与学生线上教学，打破了时间和空间上的师生情……也只有经历才让我们彼此懂得了珍惜。
      疫情是困难也是机遇，有人说疫情按下暂停键，让人类反思，但我们教育教学工作永远在路上。此次，我们集梦想课程，县教研室资源，网上资源，电子书等打包形成我们的课程资源，丰富了教育内容，达到了预期的目的。虽然困难对人类都是一样的，但机遇却是给有把握的人，给有准备的人。教师成了主播，学生成了真正的学习主人，信息技术成了学习工具，这些是非常时期的非常机遇，对于我们来说，这也许是我们智慧校园建设的雏形，也是线上教学的有益尝试。教师们一定要积累经验，反思不足，改变从现在开始。2003年的非典造就了京东、淘宝、支付宝等电商，2023年能否造就我们内乡六小教师线上辅导新模式，组建我们内乡六小的学科课程新资源，开发我们接地气的线上教育新技术，这也是我想的“新模式、新资源、新技术”，在这个“三新”的框架下，组建各级各学科名师网红，变成新资源，通过新的传播途径，让内乡六小的教师真的成为一名主播。在新技术条件下，转变教与学方式，让学生真正成为学习的主人，调动他们的学习自觉性和主动性，让学习成为一件有趣的事。“自主、探究、合作”不再是口头上的教育改革，而成为我们提升质量的有效抓手和培养全面发展的人的自觉需求。   
二、提升政治站位，做细做实线上教学   
      前面我总结了线上教学的成效和教师们的艰辛工作，展望了开学后学校教育信息化发展的走向。但在前两周的工作过程中，我们也清醒地看到了问题的存在。一是教师层面，教师用心良苦，技术还存在不熟练，解答困惑欠缺，一味收交作业而忽视了小组作用，回复工作量大于实践传授工作量，也还有出力不讨好的现象；二是学生层面，学生收视效果不好，特别是低年级学习时间过长，中高年级督促不到位，作业完成情况与作业量的问题；三是家长层面，陪伴是最长情的表白，但时间久了，成为最无奈的考验。家长浮躁怨气已有显现。基于以上问题，我认为下一步线上教学应有改进: 
  (一)线上教学立足实际，力求实用，务求实效。目前，我校课程资源与课表内是经过精心筛选的，我们务必坚持做好学校推荐的省名师同步课堂，可以选用，但每级每科教师要前期做好筛选、研究，确保本级教学同进度同资源，不可乱选乱用，扰乱教学秩序，出力不讨好; 
(二)线上技术和设备应用，学校技术人员包级要切实解决技术问题，不可徒有虚名，无所作为。学生手机终端屏幕小，能否建议投屏技术的应用，教师应及时告知家长多做视力保健操，不要长时间疲劳用眼; 。
  (三)线上教学应遵循以下几条思路:    1.准确把握线上教学的实施原则，要坚持把做好疫情防控工作放首位，切实维护师生健康安全，要坚持课程学习与疫情防控知识学习相结合，五育并举，注重加强爱国主义教育、生命教育、疫情防控教育、自我保护教育、心理健康教育，鼓励学生锻炼身体，开展课外阅读;    2.课程内容选取一定按要求进行，但作业设计一定要精益求精，不可大、空、粗放，精心设计作业，合理利用学校编写的《内乡六小致家长温馨告知书》，结合学生年级特点，完成里面作业，寓教于乐，丰富生活;    3.降低知识难度，突出易学、易懂的知识巩固基础，拔尖的设计和要求不必过分强调;    4.放慢节奏，完成线上教学任务。不要急于提升进度，每天教学任务巩固双基即可，开学后对居家线上学习过的课程，还要有重点的开展串讲和复习，确保学生较好掌握已学知识内容;    5.加强家校沟通工作，疫情期间是考量一个人、一个社会的度量、能量、容量的时机。线上教学更是考量我们能否有效、艺术地进行家校沟通，理解和包容一些家长的过激言论，灵活和机智地处理一些沟通的障碍，及时指导家庭教育的方法和技巧，通过亲子交流、共读一本书、共做健身操等活动，实现家校共育，完成教学任务。（四）开学后学生入校，我们要提早谋划，专注教学狠抓质量。特结合实际提几个思路，有助于大家精心布置，细致筹划。教导处要围绕这几个思路，搞好开学后的教学工作。    ①检测摸底子（以考查漏）    ②回顾解漏子（结合线上教学的纠错本，学生知识困惑，及时进行总结回顾，找出漏洞，及时密补。学科教师要做好线上教学的反思和学生疑问的收集）    ③梳理扎辫子（对线上已学知识和课节进行复习备课，每个单元或模块要进行知识的系统梳理，帮助学生系统掌握。    ④新课带链子（讲授新课要上挂后联，要及早谋划，了解大纲，系统本册教学计划、教学知识点、重难点。    ⑤展示搭台子（线上教学中要求的工作，特别是学生实践操作、了解大社会等活动。学校要早准备展示平台，让社会家长和学生群体认识身边的优秀学生，表彰一批优秀师生，感召师生，弘扬正能量，战胜疫情，战胜困难。）    ⑥质量再上梯子（年内成绩总评全镇第一是基础，年后有困难是机遇、也是挑战。开学后时间很短，我们要步步为营，稳扎稳打，质量才能稳步提升。
三、防疫情工作及相关细则要求
      孟局长讲：疫情就是命令，防控就是责任。目前我们要突出两项重点工作：一手抓疫情防控，一手抓线上教学。刚才瑞浩校长结合县局（2023）7号文件精神，传达我校在学生开学入校前务必做的疫情防控工作和开学筹备物资购置工作，布置细致，任务明确。希望各级部、各班主任、政教处、后勤处要通力配合，政令畅通。执行见痕迹，落实见力度。在此我就此项工作再强调几点：
1、全员教育，政通人和：加强疫情防控的政策再宣传，疫情也是战情，输赢看人心。作为教育工作者，时刻谨记不忘初心，牢记使命，帮助学生及家长了解更多的疫情和防控知识。在疫情面前也是大课堂、大学问。多通过钉钉、微信群传递官方信息，管控不良信息传播，教师要重视家校沟通的渠道，提高认识，明辨是非，重视宣教工作，提高师生、家长的自护自救能力。
2、全覆盖摸排，了然于心。武汉疫情成灾，关键是底子不清，放任自流，祸害全国。学校及家庭成员底子不清，会祸害一个学校，学校近期发放的电子表册一定要实事求是，认真摸底排查。一个问题出现，追班主任、追级部长、追学校主管领导，我们本着对自己负责，对组织负责的态度，认真细致完成好开学入校前的各项表册数字，必须了如指掌，熟记于心。3、全过程管理，细致入微。开学筹备工作与以往大有不同，今年开学工作专班人员还要细分工，开学入校门岗测温、消毒、登记等相关工作学校领导正在制定。打赢开学第一课，给社会交份满意答卷。关于寄宿在校外托教机构的学生的管理工作，先摸清班级人数，一个不漏详实报告。再寄家长书签订协议后方可入校，否则一律不能入校，家长失信坚决劝返，回原籍就读。
4、全方位管控，责任到人。县局提出“六个到位”是工作任务，也是我们落实开学工作的抓手，及早谋划物资购置、设备配套、场所预留、人员培训、应急措施等工作。要制定方案，责任到人，面对疾情，把学校建成最安全的战斗堡垒。
四、发挥党员、领导先锋作用，建全相关机构
      开学工作专班为确保教学工作，疫情防控工作的有序开展，为师生创设良好的的开学氛围，提士气、振人心、谋好局、开好头，特建立工作专班。     
（一）疫情防控专班  组长:刘瑞浩  副组长: 黄荣晓 王红晓队员:彭晓丽  袁征  彭晓慢  潘果主要职责：1、营造良好的开学氛围、电子屏(含二、三号楼）更新电子标语(战疫情开好学方面的标语）操场旗帜更新，广场版面设置。2.防疫物资的购置和使用，消毒和测温设备再购置，校园各处室消毒。3.各班卫生、纪律安全，评比(线上评价使用办法)钉钉群管理新办法，各班学生疫情线上操作和线下管控工作。4.班主任业务培训和疫情防控工作。5.教学用品、学习用品、保洁、防疫物品的发放工作。6.师生入校管控程序和工作细则。7.营养餐食材，餐厅，炊工人员管理工作。8.防疫情相关工作表册，分类建册归档。
（二）教学质量专班组长:张晋      副组长:王晓芳  任小金  组员:  王靖华  刘二莹  张瑞  各级部长。 主要职责：1、加强线上教学与开学教学工作的衔接和督导、抽查记录、考评(电访记录)。2、强化学科组长，组本研修的计划和进度。3、强化各级部教学进度的管理和评估。4、制定教学计划与县局抽测、市局抽测、国院教育部质量监测的有效工作措施。5、强化四年级第一年度教学和体育的监测工作。6、强化六年级县局城区质量大排队的抽测座谈会。7、科学谋划教学研讨和质量分析工作(县局要结合年内抽测，逐校调研，指导跟进工作）
    (三）各级各任科教师的开学应急工作    1、身处外县、城区外的乡镇教师，要务于本周日返校自行隔离一周，做好开学前准备工作。2、线上教与学补充意见中的开学准备工作各项计划和教学案、教学反思，开学入校必检。3、各班学生返校情况，及相关表册、备档打印。4、线上教学期间包级收集资源的小学科教师做出总结，打包上交由樊昊昂同志负责。
        同志们，疫情无情、线上有爱。在这场没有硝烟的战斗中我们勇于担当、无私奉献，书写了新时代教育人的特殊经历，描绘了内乡六小人的光辉形象。在此，特别感谢我们的教师家属对学校工作的理解和支持，与我们心手相牵，感同身受，造福莘莘学子。回顾内乡六小的办学历程，我们从披荆斩棘、坎坷崎岖的“拓荒者”到六小华丽嬗变，辉煌再现的“领跑者”。我们无愧于时代、无愧于人民，回首我们的友谊历程，我们从负重前行，风雨兼程的“同路人”到不忘初心、守记使命的"同行者"，我们共享荣誉、共享收获，今天的共同经历定会成为日后回忆的资本。多年后回望过去的现在，我们更多了一份对身边人的感激，一份对社会的感恩，一份对教育的敬畏。同志们，无论你现在身居何处，请保护好自己和家人，当校门为我们打开之时，定是身健体康，战神十足。
同志们，山河无恙，你我安好、春暖花开，见面可期。
视频会议到此结束，谢谢大家。

有人懂手相吗?你相信手相决定命运吗英文

看相算命,只是给你一个潜意识的暗示,让你根据暗示更大胆的向目标前进,好的暗示让你更相信自己,不好的暗示让你提高警惕.
不要完全依靠算命看相,只有努力才能有成绩.